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為提高教師隊伍綜合素質(zhì)，進一步深化教師對學(xué)生的心理健康了解，有效解決心理問題，東鳳中學(xué)于2021年7月6日開展了《基于班級管理視角的學(xué)生心理問題處理》講座，全體教職工均參與本次活動。
本次講座的主講人為郭淑斌教授，她是發(fā)展與教育心理學(xué)博士后，碩士生導(dǎo)師，擔(dān)任佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教育碩士辦公室主任、佛山市中小學(xué)學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心副主任、佛山市心理學(xué)會理事長以及佛山市家庭教育研究會副會長。
郭淑斌教授以青少年非自殺性行為的評估與構(gòu)建社會支持為主要內(nèi)容，從非自殺性自傷行為的概念、功能、心理成因以及對青少年非自殺性行為（及有抑郁癥癥狀孩子）的干預(yù)與支持四個方面開展講座。
非自殺性自傷行為是個體故意對身體造成傷害，常見為切割、燒灼、劃傷等，與自殺意圖無關(guān)，簡稱為NSSI。非自殺性自傷行為往往承擔(dān)著用身體疼痛替代心理痛苦、緩解焦慮，憤怒，壓力、自我懲罰等功能，所以說自傷往往是青少年求助的信號，需要教師的及時發(fā)現(xiàn)與妥善的處理。根據(jù)青春期孩子的心理特點、青春期成長的議題與生物學(xué)因素，非自殺性自傷行為也是多樣的，教師應(yīng)在情緒、認知、行為以及資源四大方面對出現(xiàn)非自殺性自傷行為的學(xué)生進行干預(yù)。
教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，包括身、心兩方面都得到健康發(fā)展。開展心理健康教育工作，是實施素質(zhì)教育的一項重要舉措。通過本次講座，教師豐富了對青少年心理健康問題的了解與學(xué)習(xí)，能更好地做到關(guān)愛學(xué)生，促進素質(zhì)教育的實施。
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